Algoritmos, autorretrato e identidad.

Enfoque

Algoritmos, autorretrato e identidad es una actividad que se ha implementado con alumnos y alumnas de la asignatura de educación plástica visual y audiovisual de 4º curso de Educación Secundaria obligatoria. En ella se utiliza el autorretrato como herramienta para el aprendizaje técnico en expresión artística, trabajando desde la construcción mental y la representación de la propia imagen.

Se trata de una estrategia didáctica para que los estudiantes investiguen, utilizando el dibujo como herramienta de conocimiento, la expresión de sus propios rasgos de identidad. Se utiliza para ello actividades de deconstrucción y recreación de la propia imagen registrada fotográficamente, para reflexionar sobre el valor de la singularidad de su propio rostro.

El diseño de las fases de actuación de la actividad se inspira como marco metodológico en los algoritmos básicos que configuran los tres enfoques predominantes en el desarrollo de programas de identificación facial. Con este sistema se pretende que los adolescentes se desprendan de las frecuentes preocupaciones referentes a una supuesta falta de pericia o desapego frente a la expresión artística y se dispongan a aprender de manera objetiva, como lo hace un ente virtual, cuestiones relacionadas con el reconocimiento de la imagen propia.

Las herramientas de software de reconocimiento facial se llevan desarrollando por agencias de seguridad desde los años 60. Sin embargo ha sido en los últimos años cuando los algoritmos de detección facial han adquirido el perfeccionamiento gracias a diferentes herramientas, que construyen lo que se denomina una faceprint, una huella identificativa única para cada persona. Esto se ha logrado en gran parte gracias a la extensión de su uso doméstico como medio de registro de acceso al teléfono personal,  o a la extraordinaria base de datos de referencia de las fotografías de usuarios de las redes sociales como Facebook, que además han sido etiquetadas en detalle por ellos mismos.

Esta ingente recopilación de datos es la materia prima con la que evoluciona y aprende la ya aparentemente omnipresente Inteligencia Artificial y que abre la puerta a un cambio  social en el que se contemplan las características individuales de cada sujeto como la clave para la construcción de una sociedad en la que la diversidad es el nuevo paradigma.

La referencia a estas herramientas de identificación digital, presentes en muchas de las interacciones que se realizan a diario, es una forma de trabajar de manera transversal varios aspectos de su formación de una forma motivadora ya que despiertan su curiosidad sobre el funcionamiento de estas.

La competencia en conciencia y expresión culturales de la LOMLOE contempla como requisito para su adquisición la comprensión de la propia identidad en evolución en un mundo caracterizado por la diversidad. Esto se consigue con un trabajo proactivo en el desarrollo y la expresión de las ideas propias, integrando su propio cuerpo y favoreciendo la autoestima en el reconocimiento del papel que se desempeña en la sociedad.

Esta actividad contempla todos estos aspectos y ayuda también a la construcción de un pensamiento crítico acerca del uso de la información personal en las redes sociales y la protección de datos