“Educación en museos” para el Grado en Magisterio de Educación de la Universidad de Alcalá

Enfoque

En la actualidad, en España existen más de 1600 museos y colecciones museográficas a lo largo de todo el territorio nacional, además de una cantidad ingente de bienes de interés cultural, artístico y patrimonial, lo que produce, sin duda, que estas instituciones y/o los elementos culturales presentes en ellas, puedan resultar en sí mismos productos de enorme riqueza  personal y colectiva, y de gran interés pedagógico para la formación universitaria del futuro profesorado, que a su vez, podrán utilizar como recurso y fuente primaria de transmisión educativa en sus propias aulas.

A partir del curso 2018-2019, se incorporó la nueva asignatura optativa “Educación en museos” para el Grado en Magisterio de Educación Primaria y Doble Grado en Magisterio de Educación Infantil y Primaria, dentro de la Mención en Artes de la Universidad de Alcalá, perteneciente al Departamento de Ciencias de la Educación, dentro del Área de conocimiento de Didáctica de la Expresión Plástica y Visual, impartida en la Facultad de Educación, situada en el campus de Guadalajara, para –según la Guía Docente- “contribuir al conocimiento, comprensión, valoración, respeto y transmisión del arte y del patrimonio cultural, demostrando que es posible enseñarlo y aprenderlo, creado un diálogo entre, arte-educación-museo, en diferentes direcciones, acorde a las necesidades del mundo contemporáneo”.

Esta presentación pretende exponer la situación y estado de esta materia a lo largo de estos cinco años de existencia continua entre los años 2018-2023, mostrando sus objetivos, contexto y sujetos implicados, contenidos, evaluación, estrategias de enseñanza y aprendizaje bajo metodologías de educación artística, educación patrimonial y educación en museos, con especial atención a los museos provinciales, municipales o universitarios de la ciudad en la que se inserta, como son el Museo de Guadalajara, el Museo Francisco Sobrino, y el Museo Antonio Molero. También se apuntan algunos de los resultados obtenidos en estos años como las exposiciones artísticas de trabajos de estudiantes, Proyectos de Innovación docente, publicaciones e investigaciones relacionadas, Trabajos Fin de Grado y una Tesis doctoral.

Como conclusión, se reflexiona acerca del logro de los objetivos ofertados y alcanzados en la asignatura, así como de las posibles propuestas de mejora y previsión futura que podría haber con los cambios de los Planes de estudio de Magisterio.